据中国载人航天工程办公室新闻，北京时间2021年12月9日15:40，“天宫讲堂”第一课正式开道，时隔8年之后， 中国航天员再次举行太空讲课。“太空教员”翟志刚刚、王亚平、叶光富在中国空间站为宽大青少年戴来了一场出色的太空科普课，这是中国空间站初次太空讲课疏通。

在约60分钟的讲课中，神舟十三号遨游趁组航天员翟志刚刚、王亚平、叶光富灵巧引见展示了空间站处事生计场景，演练了微沉力情况下细胞学试验、物体疏通、液体外表张力等神秘局面，并道授了试验背地的科学本理。讲课功夫，航天员经过视频通话办法与大地讲堂师生举行了及时互动调换。

图源：央视新闻

这次太空讲课疏通举行了全程现场直播，在中国科技馆设大地主讲堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个大地分讲堂，共约1420名中小弟子代表介入现场疏通。

讲课疏通由中国载人航天工程办公室共同培养部、科技部、中国科协、中心播送电视总台一共主持，中国科技馆及载人航天工程相干参研参试单元供给支援。后续，“天宫讲堂”将继续展开太空讲课疏通，主动传布载人航天常识和文明，继续展开办法百般、实质丰厚的航天科普培养。

划沉心！太空讲课背地蕴躲了这些常识点！

12月9日，中国空间站阶段的初次太空讲课以天地互动的办法，在中国空间站和设在中国科技馆的大地主讲堂，以及设在广西南宁、四川汶川、香港、澳门的大地分讲堂共步举行。神舟十三号趁组三名航天员翟志刚刚、王亚平、叶光富演练了失沉情况下细胞学试验、物体疏通、液体外表张力等局面，共举行了8项太空讲课名目。

天宫讲堂的初次开课何以采用这些名目动作讲课实质？每一项试验背地又蕴躲着什么常识点？《全球时报》记者便此采访介入了这次太空讲课“备课”历程的科普博家。

太空回身 常识点：角动量

在9日举行的太空讲课中，三位航天员最先为大师展示了在太空中回身的神秘局面。这个本本在大地上难度系数为零的一般举措，在太空中却隐蔽着很高的物理常识。

中国科技馆科普道师团副团长陈征告知《全球时报》记者，太空回身试验的中心闭头词汇喊干角动量。角动量是刻画物体转化的物理量。这个考查所展示的是在微沉力的情况中，航天员在不交战空间站的状况下，相似于理念状况下考证“不外力矩，物体验处于角动量守恒”。航天员上半身向左转化时，依照角动量守衡的规则，下半身便会向右转。

另一个举措是航天员舒展身材的时间，由于品质分散得离转化轴比拟远，转化惯性比拟大，所以角速度便减缓，庸俗地说便是转得缓了。而当把手脚收回时，转化惯性小，角速度便会减少，直瞅体验便是转化速度变快了。

浮力消逝试验 常识点：浮力与沉力陪生

在许多科幻影戏中都曾涌现过如许的镜头：一朝沉力消逝，浮力也便没了，人们在泅水的时间城市变得更繁重。太空教授王亚平所展开的浮力消逝试验，展示的便是这一局面。

陈征告知《全球时报》记者，这项试验所展示的是浮力和沉力陪生的局面。浮力根源于沉力引起的液体在不共深度的压强差。当沉力消逝时，液体里面压强相通，浮力也便消逝了。然而地球外表难以让浮力消逝，这个考查很难直瞅地展示出来。在空间站的微沉力前提下，浮力和沉力之间的陪生闭系便不妨十分领会地表露。

水球光学试验 常识点：凸透镜成像本理

航天员叶光富所展示的太空水球光学试验，则共时展示了三个物理本理。

陈征引见称，当航天员往水球中挨入一个气泡，由于在太空中浮力曾经消逝了，所以气泡不会进取飘，而是老淳厚实待在水球中，水球因此被气泡变为了二局部，中央是气氛，气泡四周是水。这个时间所有水球便形成了二个透镜，外圈成为了一个凸透镜，所以浮现出一个倒立的像，内圈相称于形成了二个凹透镜的拉拢，这个时间又涌现了一个正立的像。因此不妨在水球中共时瞅到一正一倒的二个像。

这项试验本来表现了三个物理局面，最先便是在失沉情况下，（水点会在外表张力的效率下中断成一个亲近完满球体的水球，而在大地上，由于受沉力效率，（水点浮现为（水点形，简直不大概赢得一个完满的水球。其次，便是这个水球不妨被瞅成是一个凸透镜，假如你站在这个凸透镜的二倍焦距除外，便瞅到的便是一个倒立的实像。末尾，便是在水球中挨入一个气泡，由于太空中浮力消逝，这个气泡不会飘出来，它便老淳厚实的待在里边。

这个试验在大地上本来不妨经过玻璃去模仿，然而是确定不水球浮现的效验佳。

泡腾片试验 常识点：微沉力情况

航天员所举行的泡腾片试验，是本次太空讲课中的一项风趣性试验。

陈征引见，在大地情况中，将泡腾片扔进水球里，便能瞅到气泡上调，可在中国空间站的失沉情况中，由于浮力的消逝，泡腾片扔进水中的爆发的气泡不再上调，而是彼此挤压，末尾便会产生一个很蓄道理的格式，这个水球也会被气泡撑得更大，便能瞅到水球一点点伸展的效验。

由于空间站和大地最大的不共便是空间站是微沉力情况，然而是微沉力情况对于凡人而言不过一个名词汇，经过这些试验大师便不妨领会微沉力情况下，许多物理局面和大地情况有所不共了。

陈征表现，这一次太空讲课之所以采用这几项物理试验，是鉴于多方面的斟酌，最先是从平安的角度而言，太空讲课所展开的考查必定是要在保证中国空间站平常运转的状况下举行的，由于中国空间站是一个崭新的空间站，航天员有许多的处事须要干。所以太空讲课的考查最先必定是保证平安，这是胜过十足的规则。

其次是从熏陶的角度而言，天上和地下有着显著的辨别，所以须要采用一些不妨瞅出显著的天地分别的考查名目，如许才华让大师直瞅不妨体验到空间站太空情况和大地情况的不共

末尾是期望太空讲课的试验实质和历程不会对于航天员形成过沉的承担。由于航天员在空间站的处事十分劳碌，处事量十分大，太空讲课的实质，操纵不应太搀杂，该当尽管简单，能赶快展示效验，不行消费过长的时间，更不行加大航天员的处事压力。

在太空讲课之后，三位航天员讲课的实质能否希望成为将来考查的要害考点，也引起诸多设想。对于此，陈征表现，并不期望去举行如许的蔓延。航天员的太空讲课实质，对于儿童而言是一种开辟，便是期望用试验的办法，用天地互动的办法，去激励儿童们的佳奇心，起到一个引领的效率，这也是这次太空讲课很要害的效率。

“它并不是简单的灌注常识，在瞅完这些试验的实质后还不妨让儿童们本人再去摸索还会爆发什么，让儿童们在大地上去试验更多大概的规划。让儿童们去领会这背地更深档次的物品。天宫讲堂是一个主讲堂，大地上还有千千一概身材讲堂，这些子讲堂还不妨去延长这些实质，便会博得一个十分蓄道理的效验，我特殊喜佳如许一个办法。”陈征称。

全球时报—全球网记者 樊巍